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Le rapport à l'identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec [electronic resource]
Diane Gerin-Lajoie.
imprint
Baltimore, Maryland : Project Muse, 2019
description
1 online resource (xiii, 196 pages.)
ISBN
9782763735405 (print), 9782763735412
format(s)
Book
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imprint
Baltimore, Maryland : Project Muse, 2019
isbn
9782763735405 (print)
9782763735412
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Licensed for access by U. of T. users.
contents note
L'etude des minorites de langue officielle au Canada -- Le contexte linguistique et scolaire des anglophones au Quebec -- Les traject oires de vie des jeunes en region -- Les traject oires de vie des jeunes de Montreal et de ses environs -- L'identite, une notion complexe -- L'ecole de langue anglaise : un droit ou un privilege? La politique des langues -- L'education des minorites de langue officielle au Canada -- Pour terminer sur la question du rapport à l'identite.
general note
Issued as part of book collections on Project MUSE.
abstract
Le rapport à l'identite des jeunes dans les ecoles de langue anglaise au Quebec constitue un ouvrage unique en son genre. En effet, jusqu'ici, peu d'etudes privilegiant l'analyse qualitative ont porte sur le contexte scolaire anglophone au Quebec. Encore plus rares sont les etudes sur les minorites de langue officielle au Canada qui utilisent un cadre d'analyse postmoderne pour examiner la relation qui existe entre le positionnement identitaire des jeunes qui frequentent ces ecoles et l'espace occupe. Enfin, le present ouvrage est le seul qui compare le milieu scolaire anglophone en region au Quebec à celui de Montreal, de même qu'au milieu scolaire francophone en Ontario. Cette analyse comparative de type qualitatif des minorites linguistiques en milieu scolaire presente un caractere innovateur en examinant en profondeur les trajectoires de vie d'un groupe de jeunes qui frequentent les ecoles de la minorite anglophone au Quebec.
catalogue key
13396356
 
Includes bibliographical references (pages [187]-196).

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